El desarrollo de capacidades para la gestión integrada del agua fue analizada desde el ámbito educativo, en un taller para directivos y docentes brindado en Mar del Plata

"Hablar de agua" tiene un fuerte significado, en un abanico que va desde su disponibilidad para consumo hasta las condiciones de balneabilidad en nuestras playas. La costa bonaerense posee variadas formas en las que el agua está presente, ¿Qué podemos ver de nosotros mismos en el modo en cómo gestionamos, usamos y compartimos este recurso?

“Sin agua, no hay vida”, es una frase que seguramente todos hemos escuchado o pronunciado muchas veces y sin embargo poco se refleja en conductas responsables de la gente. La gestión sostenible del agua es un tema para tomar en serio, y los procesos educativos que construimos desde la escuela representan uno de los pilares para hacerla posible.    

Ese fue el espíritu del taller denominado “Hora Agua: Las miradas del agua en la escuela”, organizado por ProCostas y realizado el 21 del presente con la participación de docentes de distintas escuelas de la zona y estudiantes universitarios en la sede del Colegio Atlántico del Sur. Su realización fue parte de un programa liderado por LA-WETnet (Red Latinoamericana de Desarrollo de Capacidades para la Gestión Integrada del Agua), que cuenta con el apoyo de Cap-Net, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. El taller brindado por el Master Damian Indij y la Ingeniera Marta Paris, abordó el tema desde la necesidad de integrar las distintas áreas del conocimiento, proporcionando ideas y herramientas para incidir desde la escuela en los problemas locales relacionados a los recursos hídricos.

El objetivo del taller fue acercar a los educadores a los nuevos paradigmas del uso y gestión del agua, a través de los cuales se puede encontrar en la educación práctica sobre el agua un elemento para el trabajo formativo de distintas temáticas. Fueron analizados interdisciplinariamente el lugar que ocupa actualmente la educación sobre el agua en la escuela, trabajando sobre el concepto de Gestión Integrada de los Recursos Hídricos (GIRH). Como dice la Ing. Marta Paris, “en las escuelas y colegios la Hora del Agua es un momento en donde podemos acercarnos al agua desde cada una de las materias; la hora del agua es la oportunidad que nos da el agua para encaminar el desarrollo humano ya que, el agua está presente en todas las actividades humanas.”  

Por su parte el MSc Damián Indij nos explica que “en el escenario actual en el que los recursos son escasos, las demandas superan la oferta, los problemas ambientales y ecológicos son cada vez más serios y el enfoque actual es sectorial y fragmentado, es indispensable implementar el modelo de gestión integrada de recursos hídricos (GIRH), es decir un proceso que promueva el desarrollo coordinado del agua, tierra y recursos relacionados, a fin de maximizar el bienestar económico y social en una manera equitativa sin comprometer la sustentabilidad de los ecosistemas”


La situación de nuestras zonas costeras en relación al agua no es ajena a preocupaciones

Municipios como Mar del Plata dependen completamente de la disponibilidad subterránea de agua para todos sus usos, incluyendo acceso al agua potable pero también usos agropecuarios e industriales. Otras comunidades costeras de la provincia están viviendo un proceso creciente de urbanización, con una demanda potencial de agua que los acuíferos costeros no estarán en condiciones de sostener por largo tiempo. Solo a modo de ejemplo, el partido de La Costa tiene una población estable de 60.000 habitantes y su población supera las 3.700.000 personas durante el verano. En todos los casos, la demanda de agua va de la mano de la creciente producción de residuos sólidos y efluentes que condicionan la calidad del agua subterránea y superficial, requiriendo una política responsable y de largo plazo para su gestión sostenible. Finalmente, la calidad del agua de baño en nuestras playas es la base que sostiene las economías locales que dependen intensamente del turismo veraniego.

En un marco de gestión integrada deberemos diagnosticar integralmente el sistema ambiental (natural y social) y su contexto organizacional, legal y político,  para que las soluciones que debamos tomar sean practicables, flexibles y dinámicas, pero también para que el sistema social las acepte y adopte, haciéndolas propias. Solo de esta manera podremos evitar o minimizar conflictos potenciales.

Aprender y profundizar sobre todos los aspectos del agua, nos permite incorporar la plasticidad natural de la misma para acercarnos de manera transversal a un sin fin de actividades humanas que todas se relacionan con ella. Podemos ver la acción del ser humano y aprender a ser más humanos si vemos cómo nos comportamos frente al agua.  El agua, que actúa como espejo nos muestra en su reflejo quie¬nes somos. Cuando la encontramos limpia, nos podemos ver parados, delante de ella. Cuando está sucia, se sacrifica, aceptando nuestra contaminación para que veamos las consecuencias de nuestros actos.


Material disponible para docentes:

LAS MIRADAS DEL AGUA (Pdf 6.7 Mb)
Marta del Carmen Paris . [et.al.]. - 1a ed. - Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral, 2009.
Manual desarrollado por la Red Latinoamericana de Desarrollo de Capacidades para la Gestión Integrada del Agua, LA-WETnet, en el marco del Programa Hora Agua, “Educando sobre el Agua para un Futuro Sustentable”

Datos de contacto:
Red latinoamericana de Desarrollo de Capacidades para la gestión Integrada del Agua
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www.la-wetnet.org

Galería de imágenes
http://procostas.org/galeria/hora_agua/index.htm


Breve Curriculum Vitae de los Especialistas:

1. Marta Paris es Magíster en Ingeniería de los recursos hídricos de la FICH-UNL, donde se desempeña como Profesora Adjunta dedicación exclusiva.  Actualmente es Coordinadora Académica por la sede UNL de la Maestría en Gestión Integrada de los Recursos Hídricos. Ha dictado cursos de posgrado en distintas universidades del país, es autora de libros, capítulos de libros y numerosas obras en revistas de difusión nacional e internacional sobre recursos hídricos, particularmente sobre aguas subterráneas.

2. Damián Indij es Magíster en Educación de la Universidad de San Andrés, especialista en gestión del conocimiento y gestión de redes. Se ha desempeñado como facilitador y profesor en cursos a nivel nacional e internacional y como consultor ha formado parte de equipos interdisciplinarios e internacionales en agencias públicas, redes, organizaciones internacionales y programas de la ONU.